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关于阿斯顿
面向群体：3-6岁幼儿
1. 学习起点因人而异
入班前通过科学的测评手段，检测孩子的能力水平，找到适当的学习起点，量身定制进度方案。
2. 教材编排 小步渐进
优先考虑幼儿能够自主学习，难度上由浅入深，循序渐进，能有效帮助学龄前儿童掌握基本的数学概念和计算技能，实现幼小衔接平稳过渡。正所谓“迈小步，不停步，天天有进步”。
3. 练习题量恰到好处。
题量设计以幼儿能够集中注意力的时间为前提，保证孩子能在熟练掌握的前提下在最短的时间内通过，避免重复无用的练习。
4. 例题提示 直观导入。
通过详尽的例题提示导入新知识，培养孩子通过观察、比较、归纳的方法逐渐获得解决问题的能力，顺利达到超学年学习 状态。
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